林羽与老师们一一握手，然后关切地问道：“老师们，你们在这里工作还习惯吗？生活上有没有什么困难？”

一位老教师叹了口气，说道：“林市长，我们这些老师都已经习惯了。只是这里的师资力量实在是太薄弱了，很多学科都没有专业的老师。为了让孩子们能够学到更多的知识，我们很多老师都不得不跨学科教学。”

林羽听后，心中一阵难过。他深知，师资力量是教育的核心，没有优秀的老师，就无法培养出优秀的学生。而偏远地区学校师资力量的严重不足，已经成为制约教育发展的最大瓶颈。

在接下来的调研中，林羽又走访了几所偏远学校，每一所学校的情况都大同小异。破旧的教学楼、匮乏的教学设备、严重不足的师资力量，这些问题如同一把把利刃，刺痛着林羽的心。

结束了一天的调研，林羽坐在返程的车上，心情久久不能平静。他的脑海中不断浮现出孩子们渴望知识的眼神和老师们无奈的表情。与城市中心那些设施完备、师资雄厚的学校相比，这些偏远学校的差距实在是太大了。这种教育资源分配不均的现状，必须尽快得到改变。

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“小李，通知教育局、财政局、住建局等相关部门，明天上午召开紧急会议，商讨解决教育资源分配不均的问题。”林羽对秘书说道，语气中充满了坚定。

第二天上午，会议室内气氛凝重。教育局、财政局、住建局等相关部门的负责人都早早地来到了会议室，他们都知道，今天的会议将决定着这座城市教育的未来走向。

林羽首先发言，他详细地阐述了这两天调研的情况，以及教育资源分配不均问题的严重性。他强调，教育公平是社会公平的重要基础，解决教育资源分配不均问题，不仅是为了孩子们的未来，也是为了城市的长远发展。

“我们不能让孩子们因为地域的差异，而失去接受优质教育的机会。每一个孩子都应该享有平等的教育权利，这是我们的责任和使命。”林羽的话语掷地有声，会议室里的每一个人都深受触动。

教育局局长接着发言：“林市长，您说的对。我们也意识到了教育资源分配不均的问题，但是解决这个问题，需要大量的资金和政策支持。目前，我们在师资队伍建设、教学设施改善等方面都面临着很大的困难。”

财政局局长表示：“教育投入是我们财政支出的重点领域之一。但是，由于城市建设和其他民生项目的资金需求也很大，我们的财政压力也不小。不过，为了改善教育现状，我们会尽力筹措资金，加大对教育的投入。”