“来，请你喝奶茶，我多买了一杯。”

同桌笑着递上一杯奶茶。

“你这题不会做？我教你。”

数学课代表耐性地在苏晚晚身边坐下，开始说题。

“你作文本没带？那你先用我的吧，我的多。”

同班的男生挠了挠后脑勺，将全新的作文本往她手里一塞，仿佛怕她拒绝一般，掉头就跑开了。

“苏晚晚，你这几道题为什么错了？”

物理老师看着被叫到办公室里的苏晚晚，温声细语地问，“是不是对相关知识点还有些不熟？来，我和你讲讲……”

渐渐的，长辈、同学和老师们对苏晚晚无微不至的关爱，一点点抚平了苏晚晚内心的伤痛，甚至让苏晚晚渐渐沉溺与这样的“照顾”，变得心安理得起来。

——直到初三下学期的那次作文比赛。

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初三（7）班。

“苏晚晚，恭喜啊！我听说你的作文得奖了？门口公告栏里在贴你的获奖作文呢！”

“苏晚晚，厉害啊！全校那么多人参赛，你一去就是第一！”

“你爸爸好像就是作家吧？你肯定遗传了他的天分！”

这个同学一说这话，旁边的同学立刻用胳膊肘拐了拐她的腰。

说话的同学仿佛意识到了什么，一下子捂住了嘴，眼神里露出几分后悔。

苏晚晚笑笑，眼睛的余光瞥向了身边的班长。