哪怕学生并没有真正明白那些魔法其后的意义，也能顺畅施展出来。

“差不多是这样，但不完全准确。”

弗立维教授笑着点了点头，轻轻挥动了一下手中的魔杖。

那本悬浮在半空中的《基础魔咒，二级》重新飘回到了艾琳娜和赫敏的课桌上。

“静止参照系的建立格外重要，在实际生活中，我们并不总是处于‘完全静止’的状态——我们可能在飞天扫帚上，可能在霍格沃茨特快上，可能在飞马的背上，也可能在奔跑、在坠落……”

弗立维教授继续说道，环视着教室中似懂非懂地学生们，魔杖在身后的黑板上轻轻敲了敲。

“另一方面，当你们在施展魔咒时，脑海里思索着的意义最好是停止，而非冻结。”

“咳、咳。”

乌姆里奇教授发出咳嗽声。

这还是她今天上课以来第一次主动打断弗立维教授的说话。

弗立维教授皱起眉头，困惑地转过头看向身侧。

“怎么了，乌姆里奇教授？”

“噢，教授，我只是想大致确认一下，您刚才说的那些理论似乎与owls的内容并不相符——”

“教材和试卷的更新往往是滞后的，但是在魔咒领域，更准确、安全的施法显然才是最重要的，我们的核心是让学生们学会施法，以及明白如何选择最恰当的魔咒来解决自己可能遇到的麻烦。”

弗立维教授礼貌地欠了欠身，转过头重新看向学生们，接着说道。

“正如同我刚才说到的，冻结咒的核心是‘冻结运动’而非降低温度——”

“咳、咳。”