教室外面的人，也跟着一起点头。

江森看着大家这么配合的样子，不由真心笑了，“所以学校的运行逻辑，很简单，归根到底，两个字，分数。只要分数够了，升学率上去了，学校出成绩了，领导升官发财，老师升职加薪，学校拿到更多的经费，大楼可以翻修、器材可以更换，说不定买个新校区都行。条件变好，招生分数线又能提高。分数线一高，生源变好，成绩更好，良性循环。是不是这个道理？”

屋里屋外，不仅学生们，就连围观的老师，也开始不由自主地频频点头互动。即便所有人已经越来越不明白，江森到底想说什么，但整个局面，却俨然已经完全陷入江森的节奏……

第八十八章 吊起来打（四）

“那么说回具体的，这个良性循环要建立的第一步，是不是就是我们每一个在校生，此时此刻的考试成绩？”江森说话的状态，越发轻松写意。

“对。”某个角落，高一五班的沙雕捧哏，也开始自动出现了。

江森继续道：“没错，学校的运行的逻辑，落脚点在分数；而分数的落脚点，有在学生，那么高分的落脚点，自然在成绩好的学生。那么学校为了能让这个逻辑正常运转，为了能形成那个良性循环，学校会怎么做呢？

首先是不是就要确保这个社会场景，能产生学习成绩优良的学生，其次产生和出现这样的学生之后，是不是就要努力让这个学生，最终能产出成果。什么成果，高考成绩对不对？”

“江森，你到底想说什么……”

夏晓琳抬头看看时间，都奔着十点去了，忍不住催问道。

可教室外面，不知什么时候凑过来的政治老师张雪芬，却突然喊道：“夏老师，让他慢慢说！我觉得讲得很不错！现在都放假了，又不差这几分钟的！”

“对啊！”

“不差这几分钟！”

屋外的沙雕们开始主动助攻。

“多谢。”江森朝着张雪芬一笑，不过还是加快了语速，“我要说的道理很简单，学校为了保证这个逻辑的正常运转，就会设立大量的条条框框，明着的东西，就是校规校纪，暗地里一些不能拿出来明说的，就叫潜规则吧。这两个东西加在一起，就是一个你们大家都听过无数次的名字。叫什么？”

江森看着台下。台下一双双眼睛里，写满无知和求知。